Recursos para el desarrollo profesional del profesorado¿Cómo usar este blog para tu desarrollo profesional?

Esta entrada celebra las 42.000 visitas al blog Profesor 3.0. Este blog está dirigido a los profesores que se esfuerzan por mejorar su docencia y buscan activamente recursos para hacerlo. El blog pretende producir reflexión y difundir información que nos pueden ayudar a mejorar nuestra enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos.  Con esta "entrada índice" convertimos este blog en una colección  de recursos para el desarrollo profesional de profesorado universitario y también del profesorado no universitario. Allá vamos.

 En este blog hay una explicación sobre el nombre escogido para el blog allá por 2007. Una declaración de principios para la mejora de la enseñanza universitaria. Una entrada muy visitada (2.328 visitas) sobre La mejor literatura sobre docencia universitaria, esa gran desconocida nos ayuda a descubrir a una serie de autores sobre los que merece la pena profundizar y una serie de libros que a los profesores universitarios nos convendría leer.

 Estos autores son tratados en una serie de entradas sobre gurús en educación universitaria. Mis gurús son  individuos que han escrito importantes contribuciones a la formación del profesorado (Lee Fink, Richard Felder) la comprensión de las claves del aprendizaje universitario, (John Biggs y el alineamiento educativo 2.737 visitas), el diseño educativo (Grant Wiggings y  Jay Mc Tighe 4.125 visitas), la profesionalización del docente universitario y la evaluación del aprendizaje (van der Vleuten 655), o inventado nuevas metodologías de enseñanza alternativas a la clase tradicional (Eric Mazur 1.306). Otros de mis gurús, han investigado sobre las características de los mejores profesores universitarios (Ken Bain1.603) y o escrito libros muy interesantes sobre el futuro de la universidad en el siglo XXI ( Lion F Gardiner y José Bowen) y la  mejora de la enseñanza universitaria (Mc Keachie 122). 

El conocimiento de las ideas de estos gurús sobre enseñanza universitaria facilitará cambios en nuestra mentalidad como profesores universitarios. De hecho algunas entradas versan sobre la necesidad del desarrollo profesional del profesorado universitario y no universitario.

 Otra serie de entradas tienen que ver con las características del aprendizaje de calidad y la reflexión sobre la calidad de los aprendizajes que producimos en la universidad. La discusión sobre si este aprendizaje de calidad puede obtenerse con metodologías tradicionales , e incluso sobre las medidas a tomar para evitar que ese aprendizaje de calidad llegue a producirse .  

Dedicamos entradas a las características de los mejores profesores (Ken Bain lo que hacen los mejores profesores universitarios) e incluso cuento mi experiencia al respecto (trece características de los mejores profesores 4.768 visitas). También discutimos los procesos de maduración y desarrollo profesional del profesorado  

Tratamos las metodologías que nos pueden ayudar a aumentar la motivación de nuestros alumnos (1.173 visitas) y lograr mejorar la calidad del aprendizaje de nuestros alumnos, la reflexión profunda  sobre los resultados de aprendizaje valiosos que deseamos para nuestros alumnos. El diseño instructivo hacia atrás a partir de ellos. Metodologías para lograr que el crédito ECTS sea de verdad no de mentira y una estafa a la sociedad.

El aprendizaje activo, reflexivo y social, los diversos métodos de aprendizaje inductivo y finalmente los métodos de transmisión de información fuera de clase, fomento del estudio previo que sustituyen la transmisión del contenido en clase por la realización de actividades que aprovechan la preparación previa e implican a nuestros alumnos (flipped classroom, flipping classroom with just in time teaching). También hay otras sobre herramientas de gamificación de entornos de aprendizaje presenciales y on line. También hay una entrada sobre cómo desarrollar la creatividad.

Hay una serie de entradas sobre metodologías para implicar a los alumnos  y sobre gamificación y sobre cómo aplicar la gamificación a los entornos educativos

También hay entradas dedicadas al desarrollo profesional del profesorado de educación secundaria y bachillerato , el diseño instructivo ¿Qué es lo que tendría mayor valor aprender y comprender? , sobre metodologías de enseñanza aprendizaje aplicables a estos niveles como la flipped clasroom y sobre el timo de las metodologías panacea en educación 
En el blog se incluyen opencourseware sessions en las que se resumen los contenidos y se hipervinculan los materiales de las sesiones presenciales de cursos y talleres de formación del profesorado que impartimos en distintas universidades españolas sobre diversas temáticas que incluyen:

Enseñanza universitaria eficaz para las profesiones sanitarias 1 y 2

 Gamificación de la enseñanza universitaria

Evaluación del aprendizaje universitario 

Flipped classroom and BYOD (1.582 visitas)

Aprendizaje basado en problemas (en preparación)

Los resúmenes de cursos contienen links a vídeos y ejercicios que permitirán a los lectores que lo deseen  experimentar  algunas de  las experiencias de aprendizaje que se producen en estos cursos.
En el último trimestre he dedicado una serie de entradas a:
Las maneras alternativas de enseñar y aprender 
¿Qué maneras de enseñar funcionan mejor y producen más aprendizaje(1.680 visitas)?
¿Proporcionamos en la universidad la educación que se necesita para el siglo XXI?

Finalmente aquí teneis una tabla con links a las distintas entradas y en la columna de la derecha el número de videos de cada entrada (si los veis os darán puntos en la herrmienta de gamificación asociada ea este blog)

 Si queréis recibir notificación por e-mail de las nuevas entradas que publique en este blog (una o dos mensuales según me permitan mis obligaciones más acuciantes), sólo tenéis que facilitarme vuestro nombre y dirección de e-mail en el siguiente formulario. 

Espero que todos estos recursos os sean de utilidad, un abrazo.